Publié le 23 juillet 2026 – Mis à jour le 23 juillet 2026

De retour de mission au Pakistan, Rida Ali Khan nous explique le travail de terrain qu'elle mène dans son pays d'origine pour J-PAL et l'Université Clermont Auvergne


Rida Ali Khan vient de rentrer d'un séjour de six mois au Pakistan, où elle a mené une mission de terrain dans le cadre d'une étude randomisée. L'objectif est d'analyser l'impact du calcul mental sur les compétences numériques et cognitives des élèves des écoles publiques.

Pourquoi mener cette étude ?

Les élèves pakistanais scolarisés dans les écoles primaires rencontrent des difficultés en mathématiques, surtout ceux des écoles situées en milieu rural. Ce n'est pas un problème d'aptitude des élèves. C'est lié à plusieurs facteurs, comme le manque de moyens et d'infrastructures, un environnement défavorable et une pénurie de professeurs suffisamment formés.

Quelle solution est proposée ?

L'idée est de former les enseignants. Un programme de formation destiné à renforcer leurs compétences en mathématiques et en méthodologie de l'enseignement leur a été proposé. Cela devrait améliorer la qualité de l'enseignement des mathématiques dans les écoles publiques et le niveau des élèves.

Le projet de Rida propose cette solution simple plutôt que de s'appuyer sur du matériel et des technologies très coûteux. L'étude se concentre sur le renforcement des compétences des enseignants, une approche économique et reproductible à grande échelle.

En quoi consiste la première phase ?

Les enseignants ont été formés aux techniques de calcul mental, des méthodes qu'ils peuvent reproduire directement en classe. Suite à cette formation, les enseignants sont retournés dans leurs établissements et ont commencé le programme.
En parallèle de la formation des enseignants, l'équipe a collecté des données sur les compétences mathématiques et cognitives des élèves avant l'expérimentation. Cela permettra de comparer les acquis des élèves après la mise en œuvre du programme et d’en évaluer le succès.

Ce projet de recherche est financé par J-PAL, le centre de recherche du MIT qui a pour objectif de lutter contre la pauvreté et soutient de nombreux programmes dans les pays du Sud. Il est conçu pour déterminer si l'intervention auprès des enseignants peut changer les choses et si le niveau des élèves en mathématiques s'améliore.

Quelle sera la prochaine étape ?

Les données de référence de l'étude ont été collectées. La prochaine phase consistera à comprendre comment des techniques de calcul mental influencent les compétences en mathématiques et le développement cognitif.

Ce projet de recherche est piloté par Francesca Marchetta et Eric Roca Fernandez.